近期，十九屆五中全會(huì)通過了“十四五”規(guī)劃建議的新部署，對(duì)“十四五”時(shí)期“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”作出整體謀劃，明確要求“加大人力資本投入，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才”，同時(shí)圍繞“激發(fā)人才創(chuàng)新活力”，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，實(shí)施知識(shí)更新工程、技能提升行動(dòng)，壯大高水平工程師和高技能人才隊(duì)伍。千鋒深耕職業(yè)教育十年，積極探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新實(shí)踐了職前、職后持續(xù)提升人才技術(shù)技能的培養(yǎng)模式，大大增強(qiáng)了學(xué)員的職場(chǎng)適應(yīng)性，每年為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才20000余名，累計(jì)為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)在職員工15000余人，有效提升了職前、職后學(xué)員的職場(chǎng)適應(yīng)性，訓(xùn)后員工技術(shù)水平、管理技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的提升獲得了企業(yè)的高度認(rèn)可。

      千鋒憑借深厚教研教學(xué)實(shí)力，助力職前學(xué)員提升市場(chǎng)適應(yīng)性

      隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)多層次高質(zhì)量技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫。在教育領(lǐng)域，“適應(yīng)性”是指學(xué)生畢業(yè)后對(duì)于工作崗位和社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的適應(yīng)能力等。以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)人才培養(yǎng)模式正在全社會(huì)推進(jìn)。非學(xué)歷的職業(yè)技術(shù)技能教育以其高度的實(shí)用性和適應(yīng)性，受到準(zhǔn)職場(chǎng)人的歡迎，同時(shí)以其課程貼合企業(yè)需求的優(yōu)勢(shì)，獲得招聘企業(yè)的熱捧。

      千鋒創(chuàng)立十年來，憑借強(qiáng)大的教研教學(xué)實(shí)力居于職業(yè)教育行業(yè)前列，受到學(xué)員、高校、企業(yè)的廣泛認(rèn)可。教研方面，2020年7月千鋒推出的教研中臺(tái)戰(zhàn)略，通過技術(shù)合作中臺(tái)與一線大廠合作進(jìn)行產(chǎn)業(yè)聯(lián)合和項(xiàng)目合作，將先進(jìn)技術(shù)引入教研教學(xué)體系；通過教研創(chuàng)新中臺(tái)的CREA項(xiàng)目研發(fā)模型、OMO生態(tài)鏈等多維度提升學(xué)員課程體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)員適應(yīng)性提升；通過高教協(xié)同中臺(tái)為高校職教提供一站式解決方案，為院校提供先進(jìn)技術(shù)課程和就業(yè)指導(dǎo)等適應(yīng)性教育服務(wù)。教學(xué)方面，千鋒講師來自騰訊、百度等知名企業(yè)一線人員，而且千鋒對(duì)講師隊(duì)伍實(shí)行統(tǒng)一培養(yǎng)和調(diào)配制度，確保師資力量統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)戰(zhàn)風(fēng)格的授課模式極大提升了學(xué)員的適應(yīng)性。

      千鋒憑借強(qiáng)大教研教學(xué)實(shí)力，助力職場(chǎng)人提升職后適應(yīng)性

      隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，教育和學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)多層次多樣化態(tài)勢(shì)，新科技革命中的人工智能等介入行業(yè)企業(yè)，大量在職人員為增強(qiáng)履職、升職、轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)等能力，有強(qiáng)勁的深造進(jìn)修熱情。面對(duì)經(jīng)濟(jì)格局變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)更注重提升員工職業(yè)技術(shù)技能，希望通過提升員工綜合能力使企業(yè)在數(shù)字化格局中保持核心競(jìng)爭(zhēng)力。

      十年來，千鋒一直探索職業(yè)教育的多元服務(wù)方向，不僅為準(zhǔn)職場(chǎng)人提供專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，而且為在職人員提供多維度的職后提升培訓(xùn)。千鋒擁有多項(xiàng)權(quán)威授權(quán)培訓(xùn)，PMP項(xiàng)目管理可以解決或提升職場(chǎng)中絕大部分項(xiàng)目管理工作的問題和完成率；紅帽RHCE認(rèn)證是國(guó)際權(quán)威認(rèn)證，持證人的職位和薪資晉升在行業(yè)內(nèi)有較高水平。千鋒認(rèn)證課程將體系化的認(rèn)證內(nèi)容教授給學(xué)員，同時(shí)將千鋒寶貴的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容教給學(xué)員，從專業(yè)技能和實(shí)戰(zhàn)能力雙維度提升了職場(chǎng)人的適應(yīng)性。千鋒的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，將先進(jìn)技術(shù)和管理理念直接帶入企業(yè)，企業(yè)員工基于本職崗位學(xué)習(xí)先進(jìn)內(nèi)容，再回歸崗位實(shí)踐應(yīng)用，大大提升了企業(yè)動(dòng)能，千鋒累計(jì)為500余家企業(yè)提供了1200余場(chǎng)企業(yè)培訓(xùn)，眾多企業(yè)和千鋒建立了長(zhǎng)期的培訓(xùn)合作關(guān)系，提升了在職員工的適應(yīng)性，助力了企業(yè)更快的適應(yīng)當(dāng)今數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

      適應(yīng)性是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵，千鋒以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)國(guó)家“增強(qiáng)適應(yīng)性”的職業(yè)教育政策，歷經(jīng)十年探索發(fā)展，打造了強(qiáng)大的教研教學(xué)能力，以課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)聞名于職業(yè)教育行業(yè)，以學(xué)員就業(yè)率高獲得學(xué)員和院校認(rèn)可，以先進(jìn)的技術(shù)技能課程獲得企業(yè)贊賞。未來，千鋒仍將不斷探索職業(yè)教育模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多具備強(qiáng)大適應(yīng)性的技術(shù)人才。

聲明：本站稿件版權(quán)均屬千鋒教育所有，未經(jīng)許可不得擅自轉(zhuǎn)載。